نوع مقاله : مقاله پژوهشی Released under (CC BY-NC 4.0) license I Open Access I

نویسندگان

1 کارشناسی ارشد مدیریت ورزش، دانشکدة تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران.

2 دانشیار مدیریت ورزش، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران.

3 دانشیار مدیریت ورزش، دانشکدة تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران.

10.22124/jsmd.2025.28825.2935

چکیده

هدف: این پژوهش با هدف شناسایی چالش‌های آموزش مجازی در دروس عملی مقطع کارشناسی رشته تربیت‌بدنی و علوم ورزشی انجام شده است.
روش‌شناسی: پژوهش حاضر به صورت یک مطالعه کیفی اکتشافی با استفاده از روش تحلیل تماتیک انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل اساتید حوزه علوم ورزشی و تربیت‌بدنی بودند که تجربه آموزش مجازی دروس عملی را داشتند. با توجه به ماهیت پژوهش، 12 نفر از اساتید به صورت هدفمند و تا رسیدن به اشباع نظری مورد مصاحبه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده‌ها، مصاحبه نیمه‌ساختاریافته بود و برای بررسی پایایی و روایی از معیارهای گوبا و لینکن (1981) استفاده شد. تحلیل داده‌ها بر اساس روش شش مرحله‌ای براون و کلارک (2006) صورت گرفت.
یافته‌ها: با تحلیل تماتیک داده‌ها، 134 کد، 9 تم فرعی و 4 تم اصلی شناسایی شد که تم‌های اصلی پژوهش مشتمل بر عدم توسعه و به‌روزرسانی، عدم تغییرپذیری و سازگاری، کیفیت محتوا و عدم حمایت و پشتیبانی بودند.
نتیجه‌گیری: آموزش مجازی برای کارآمدی و اثربخشی بیشتر نیازمند ایجاد تغییرات قابل­توجه در ساختار و محتوای آموزشی در حوزه تربیت­بدنی و علوم ورزشی می‌باشد. توجه به این تغییرات می‌تواند به بهبود آموزش مهارت‌های ورزشی در بستر آموزش مجازی کمک نماید.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

عنوان مقاله [English]

Virtual Education in Practical Courses of Physical Education and Sport Sciences: Challenges and Problems

نویسندگان [English]

  • Akram Abdoli 1
  • Akbar Jaberi 2
  • kourosh ghahraman tabrizi 3

1 Akram Abdoli, Master of Sports Management, Faculty of Physical Education and Sports Sciences, Shahid Bahonar University of Kerman, Kerman, Iran.

2 Associate Professor of Sports Management, Faculty of Physical Education and Sports Sciences, Shahid Bahonar University of Kerman, Kerman, Iran.

3 Associate professor in sport management, Faculty of physical education and sport sciences, Shahid Bahonar University of Kerman, Kerman, Iran.

چکیده [English]

Objective: This study aimed to identify the challenges of virtual learning in practical courses at the undergraduate level in the field of physical education and sport sciences.
Methodology: This research was conducted as an exploratory qualitative study using thematic analysis. The research population of the study included professors in the field of sports science and physical education who had experience in virtual teaching of practical courses. Considering the nature of the research, 12 of these professors were purposefully interviewed until theoretical saturation was reached. The data collection tool was a semi-structured interview, and Guba and Lincoln's (1981) criteria were used to assess reliability and validity. Data analysis was performed based on Braun and Clarke's (2006) six-stage method.
Results: Thematic analysis of the data resulted in the identification of 134 codes, 9 sub-themes, and 4 main themes. The main themes of the study were: lack of development and updating, inflexibility and incompatibility, content quality, and lack of support.
Conclusion: Virtual education requires significant changes in the structure and educational content of sports science to be more efficient and effective. Paying attention to these changes can help improve the teaching of sports skills in the context of virtual education.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Virtual Education
  • Learning Challenges
  • Bachelor of Sport Sciences
Afzal Khani, M., Shariatmadari, M., & Adib, M. (2018). The feasibility of creating a virtual educational system in middle schools of Semnan province. Educational Leadership and Management Quarterly, 4(3), 9-30. [Link] ]In Persian[
Bores-García, D., González-Calvo, G., Barba-Martín, R.A., & Hortigüela-Alcalá, D. (2022). The (virtual) teaching of physical education in times of pandemic. European Physical Education Review, 28(1), 205-224. ]https://doi.org/10.1177/1356336X211031533[
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3, 77-101. [https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa]
Dehnavi, A. (2019). Non-attendance teaching of physical education course in the context of new media tools. Growth of Physical Education, 21(1), 20-22. ]Link[ ]In Persian[
Ebrahimi, M., Alishah, F., & Zamanipour, F. (2021). Identifying and analyzing the opportunities and challenges of virtual education from the perspective of students. New Educational Approaches, 16(2), 15-32. ]https://doi.org/10.22108/nea.2022.129442.1646[ ]In Persian[
Faraji, R., Reihani, M., Shabani, S. & Rouhani, Z. (2023). Requirements and strategies for the development of blended learning of the schools' physical education lesson. Research on Educational Sport, 11(32), 161-184. ]https://doi.org/10.22089/res.2023.14526.2357[ ]In Persian[
Hamidi, M., & Najafi Joybari, L. (2019). The model of development of educational sports in education during health crises: A case study of the COVID-19 pandemic. Research in Educational Sport, 8(20), 17-32. [https://doi.org/10.22089/res.2020.9200.1923] ]In Persian[
Jaberi, A., & Barkhordar, Z. (2022). Identifying the requirements for the effectiveness of virtual education in the field of sports sciences. Research in Educational Sports.  [https://doi.org/10.22089/res.2022.11530.2174] ]In Persian[
 Medadi Nansa, E. (2024). Identifying and ranking the policies and procedures of educational sports in times of Covid-19 virus crisis. Journal of Sport Management and Development, 13(3), 108-126. [https://doi.org/10.22124/JSMD.2022.21520.2655] [In Persian]
Mirzamani, S.Z. & Shafiei, S. (2023). Designing model for applying new technologies to the performance of Iranian football clubs. Journal of Sport Management and Development, 12(4), 91-117. [https://doi.org/10.22124/JSMD.2024.25885.2854] [In Persian]
Valitabar Karati, S. (2015). Assessment of the need for providing virtual education in Payam Noor University, Ardabil Center. [Master’s thesis], Department of Educational Sciences, University of Mohaghegh Ardabili; Ardabil: Iran. [Link] ]In Persian[