مدیریت و توسعه ورزش
سعید عبدی؛ رحیم رمضانی نژاد؛ حمیدرضا گوهررستمی
چکیده
هدف پژوهش، طراحی الگوی حرفه ای سازی ورزش دانش آموزی بود .از نظر هدف کاربردی، از حیث ماهیت توصیفی- همبستگی بود. جامعة آماری پژوهش همه مدیران،کارشناسان معاونت تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش وفدراسیون ورزش دانش آموزی کشور واستان ها ومعلمان تربیت بدنی بودند.نمونة آماری به تعداد قابل کفایت جهت مدلسازی معادلات ساختاری(369 نفر) انتخاب ...
بیشتر
هدف پژوهش، طراحی الگوی حرفه ای سازی ورزش دانش آموزی بود .از نظر هدف کاربردی، از حیث ماهیت توصیفی- همبستگی بود. جامعة آماری پژوهش همه مدیران،کارشناسان معاونت تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش وفدراسیون ورزش دانش آموزی کشور واستان ها ومعلمان تربیت بدنی بودند.نمونة آماری به تعداد قابل کفایت جهت مدلسازی معادلات ساختاری(369 نفر) انتخاب ونظرخواهی شدند.به منظور جمع آوری داده ها ازپرسشنامة محقق ساخته استفاده شدکه روایی صوری آن توسط 15 صاحب نظر تأیید شد.پایایی این ابزار با آزمون آلفای کرونباخ(99/0) و پایایی ترکیبی آن نیز تایید شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها و بررسی برازش مدل از مدلسازی معادلات ساختاری در نرم افزارهای PLS4 وSPSS26 استفاده شد.نتایج نشان داد که اثر فرصت های حرفه ای سازی والزامات حرفه ای سازی برمدیریت حرفه ای سازی، مستقیم،مثبت ومعنی داراست.اثرمدیریت حرفه ای سازی برتوانمندسازی سرمایه انسانی و بهینه سازی منابع، مستقیم، مثبت ومعنی داربود ولی برمتغیرکارآمدسازی بین سازمانی بطورمستقیم اثرنداردهمچنین اثرتوانمندسازی سرمایه انسانی وبهینه سازی منابع برکارآمدسازی بین سازمانی، مستقیم،مثبت ومعنی دار میباشد. اثرکارآمدسازی بین سازمانی بربرنامه های سلامت وتندرستی،آموزش ویادگیری و برگزاری رویدادها نیزمستقیم، مثبت ومعنی دار بود وهمچنین اثرمتغیرهای برنامه های سلامت،آموزش ویادگیری و برگزاری رویدادها برپیشرفت حرفه ای، مستقیم، مثبت ومعنی داراست.باتوجه به ظرفیت هایی که در ورزش دانش آموزی وجود دارد و شناخت مسیرهای حرفه ای سازی،می توان برنامه هاوفعالیت های مختلف درورزش دانش آموزی را ازیک سطح معمولی به سطح پیشرفته سوق دادوسبب رشدو پیشرفت حرفه ای ورزش دانش آموزی شد.
علی اکبر آقائی؛ حسن بحرالعلوم؛ رضا اندام
چکیده
هدف: هدف از انجام این پژوهش، شناسایی و تبیین عوامل مؤثر بر استقرار "مدیریت استعداد" معلمان تربیت بدنی کشور بود.روششناسی: روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی میباشد. جامعة آماری پژوهش را کلیة معلمان تربیت بدنی کشور تشکیل دادند. با توجه به هدف پژوهش، 384 نفر در بخش تحلیل عاملی اکتشافی و 345 نفر در بخش تحلیل عاملی تأییدی به روش تصادفی ...
بیشتر
هدف: هدف از انجام این پژوهش، شناسایی و تبیین عوامل مؤثر بر استقرار "مدیریت استعداد" معلمان تربیت بدنی کشور بود.روششناسی: روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی میباشد. جامعة آماری پژوهش را کلیة معلمان تربیت بدنی کشور تشکیل دادند. با توجه به هدف پژوهش، 384 نفر در بخش تحلیل عاملی اکتشافی و 345 نفر در بخش تحلیل عاملی تأییدی به روش تصادفی طبقه ای به عنوان نمونة آماری پژوهش انتخاب شدند. دادههای موردنیاز برای شناسایی مؤلفهها و تحلیل مدل اندازهگیری با استفاده از پرسشنامة محقق ساخته، پس از اخذ روایی (صوری، محتوا و سازه) و اعتبارسنجی، گردآوری شد. برای محاسبه پایایی ابزار از روش آلفای کرونباخ (90/0=α) و برای تجزیه و تحلیل دادهها، از روشهای تحلیل عاملی اکتشافی، تأییدی و معادلات ساختاری استفاده شد. تحلیل دادهها با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس نسخه 20 و نرم افزار لیزرل انجام گرفت.یافتهها: براساس نتایج حاصل از تحلیل عاملی اکتشافی، 23 گویه شناسایی شده بهعنوان پیش نیازهای مدیریت استعداد معلمان تربیت بدنی در پنج بُعد کارکنان، سازمان، نگرش مدیران، سیاستها و قوانین کلی و مفهومسازی استعداد دستهبندی شدند. بررسی و آزمون مدل پژوهش نیز نشان داد شاخصهای کلی برازش مدل اندازهگیری در وضعیت مطلوبی قرار دارند؛ بهطوریکه میزان شاخص نیکویی برازش 90/0، شاخص نیکویی برازش تطبیقی 99/0 و شاخص ریشة میانگین مجذور برآورد تقریب 07/0 بود.نتیجهگیری: نتایج این پژوهش حاکی از آناست که مدیران منابع انسانی در سطح کلان وزارت آموزش و پرورش میبایست ضمن تلاش جهت استقرار فرآیند مدیریت استعداد معلمان تربیت بدنی، برای دستیابی به نتیجه ی مطلوب، به تأمین پیشنیاز ها و عوامل مؤثر بر استقرار مبادرت ورزند.
زهرا سادات میرزازاده؛ محمد کشتی دار؛ ابوالقاسم بزم آرا
چکیده
هدف: تسهیم دانش یکی از فرآیندهای اساسی مدیریت دانش می باشد. اگرتسهیم دانش به خوبی انجام گیرد سبب توسعه و افزایش کیفیت ارائه خدمات در سازمانها بخصوص در سازمانهای دولتی میشود هدف این پژوهش، بررسی نقش عوامل فردی و فناوری اطلاعات بر تسهیم دانش معلمان تربیت بدنی آموزشگاه های خراسان رضوی بود.روششناسی: این پژوهش از نوع تحقیقات ...
بیشتر
هدف: تسهیم دانش یکی از فرآیندهای اساسی مدیریت دانش می باشد. اگرتسهیم دانش به خوبی انجام گیرد سبب توسعه و افزایش کیفیت ارائه خدمات در سازمانها بخصوص در سازمانهای دولتی میشود هدف این پژوهش، بررسی نقش عوامل فردی و فناوری اطلاعات بر تسهیم دانش معلمان تربیت بدنی آموزشگاه های خراسان رضوی بود.روششناسی: این پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی- همبستگی است و جامعه آماری شامل کلیه معلمان تربیت بدنی آموزشگاههای خراسان رضوی، برابر با 2587 نفر بودند که تعداد 334 نفر به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب شدهاند. ابزار جمعآوری دادهها پرسشنامه استاندارد تعدیل شده سلیمانی و همکاران( 1392) بود. برای تحلیل دادهها از نرمافزار 21 spss استفاده شد؛ وبرای آمار توصیفی، شاخصهای فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و برای آمار استنباطی، ضریب چولگی و کشیدگی، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد استفاده قرار گرفت.یافتهها: نتایج حاصل از تحقیق، رابطه مستقیم و معنیداری را بین کلیه عوامل فردی و فناوری اطلاعات و تسهیم دانش نشان داد؛ و همچنین تحلیل نتایج رگرسیون حاکی از آن است که متغیر تسهیم دانش بر اساس متغیرهای عوامل فردی و فناوری اطلاعات قابل پیشبینی است.نتیجهگیری: از نظر معلمان تربیت بدنی آموزشگاههای خراسان رضوی با تغییر در مشخصههای شخصیت، انگیزش، اعتماد و آگاهی کارکنان،کیفیت تسهیم دانش نیز در میان آن ها تقویت میگردد و در نتیجه عوامل فردی کارکنان میتوانند بر کیفیت تسهیم دانش در میان معلمان تربیت بدنی آموزشگاههای خراسان رضوی تاثیر بسزایی داشته باشد.
مرضیه تاجوران؛ محمد حسن صیف
چکیده
هدف: این مطالعه با هدف ارائه مدل پیش بینی دلبستگی شغلی بر اساس متغیر های کیفیت زندگی کاری و عدالت سازمانی با تاکید بر نقش واسطه ای تعارض و تعهد سازمانی معلمان تربیت بدنی شهر شیراز انجام شده است.روششناسی: در این مطالعه توصیفی همبستگی، داده های لازم از طریق پرسشنامه های عدالت سازمانی نیهوف و مورمن(1993) تعهد سازمانی آلن و می یر(1990) ...
بیشتر
هدف: این مطالعه با هدف ارائه مدل پیش بینی دلبستگی شغلی بر اساس متغیر های کیفیت زندگی کاری و عدالت سازمانی با تاکید بر نقش واسطه ای تعارض و تعهد سازمانی معلمان تربیت بدنی شهر شیراز انجام شده است.روششناسی: در این مطالعه توصیفی همبستگی، داده های لازم از طریق پرسشنامه های عدالت سازمانی نیهوف و مورمن(1993) تعهد سازمانی آلن و می یر(1990) دلبستگی شغلی کانونگو(1982) کیفیت زندگی کاری والتون(1974) و تعارض رابینز(1982) که توسط یک نمونه 237 نفری از معلمان تربیت بدنی شهر شیراز تکمیل شده است، جمع آوری گردید. افراد نمونه از میان 617 نفر جامعه آماری از طریق روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. داده ها به کمک روش آماری تحلیل مسیر به وسیله نرم افزار لیزرل 7/8 تحلیل شد.یافتهها: یافته ها نشان داد که متغیر کیفیت زندگی کاری از طریق متغیرهای تعارض و تعهد سازمانی بر دلبستگی شغلی و متغیر عدالت سازمانی از طریق متغیرهای تعهد سازمانی و تعارض بر دلبستگی شغلی دارای اثر غیر مستقیم و مثبت می باشد. متغیر تعارض نیز از طریق متغیر تعهد سازمانی بر دلبستگی شغلی دارای اثر غیر مستقیم و منفی می باشد. همچنین متغیر های تعهد سازمانی، کیفیت زندگی کاری، عدالت سازمانی و تعارض بر دلبستگی شغلی تاثیر مستقیم داشتند.نتیجهگیری: یافته های پژوهش بیانگر اهمیت دلبستگی شغلی و فاکتورهای مرتبط با آن می باشد. بنابراین دلبستگی شغلی را می بایست در سیاست های مرتبط با آموزش و پرورش مورد توجه قرار داد.
