مدیریت و توسعه ورزش
سعید عبدی؛ رحیم رمضانی نژاد؛ حمیدرضا گوهررستمی
چکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر، طراحی الگوی حرفهایسازی ورزش دانشآموزی بود.روششناسی: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی، از حیث ماهیت توصیفی- همبستگی بود. جامعة آماری پژوهش شامل کارشناسان معاونت تربیتبدنی و سلامت وزارت و فدراسیون ورزش دانشآموزی، معاون تربیتبدنی و سلامت، رؤسای ادارات تربیتبدنی و فعالیتهای ورزشی، کارشناسان ...
بیشتر
هدف: هدف پژوهش حاضر، طراحی الگوی حرفهایسازی ورزش دانشآموزی بود.روششناسی: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی، از حیث ماهیت توصیفی- همبستگی بود. جامعة آماری پژوهش شامل کارشناسان معاونت تربیتبدنی و سلامت وزارت و فدراسیون ورزش دانشآموزی، معاون تربیتبدنی و سلامت، رؤسای ادارات تربیتبدنی و فعالیتهای ورزشی، کارشناسان و معلمان تربیتبدنی استانها بودند. نمونة آماری به تعداد قابل کفایت جهت مدلسازی معادلات ساختاری (۳۶۹ نفر) انتخاب شدند و به پرسشنامة محقق ساختهای پاسخ دادند که روایی صوری آن توسط ۱۰ صاحبنظر و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ (0/99) تأیید شده بود و از مدلسازی معادلات ساختاری در نرمافزارهای PLS4 و SPSS26 نیز برای تحلیل دادهها و بررسی برازش مدل استفاده شد.یافتهها: نتایج نشان داد اثر فرصتهای حرفهایسازی و الزامات حرفهایسازی بر مدیریت حرفهایسازی، مثبت و معنیدار است. اثر مدیریت حرفهایسازی بر توانمندسازی سرمایه انسانی و بهینهسازی منابع توسعه، مستقیم، مثبت و معنیدار بود؛ ولی تأثیر مستقیمی بر کارآمدسازی بین سازمانی نداشت. همچنین توانمندسازی سرمایه انسانی و بهینهسازی منابع، اثر مستقیم، مثبت و معنیداری بر کارآمدسازی بین سازمانی داشتند و در ادامه، تأثیر کارآمدسازی بین سازمانی بر کیفیت برنامههای سلامت و تندرستی، روزآمدسازی آموزش و یادگیری و برگزاری استاندارد رویدادها و مسابقات، مستقیم، مثبت و معنیدار بود.نتیجهگیری: باتوجهبه بسترها و ظرفیتهای ورزش دانشآموزی و شناخت مسیرهای حرفهایسازی، میتوان برنامهها و فعالیتهای ورزش دانشآموزی را از یک سطح معمولی به سطح پیشرفته سوق داد و سبب رشد و پیشرفت حرفهای ورزش دانشآموزی شد.
محسن شیرمحمدزاده؛ سید محمد کاشف؛ میرحسن سیدعامری؛ ابوالفضل قاسم زاده
دوره 5، شماره 2 ، آذر 1395، ، صفحه 248-261
چکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی پیشایندها و پیامدهای توانمندسازی روانشناختی کارکنان ادارات ورزش و جوانان مبتنی بر مدلیابی معالات ساختاری بود.روششناسی: جامعه آماری پژوهش همه کارکنان ادارات ورزش و جوانان استانهای شمالغرب ایران بود (588 نفر) و از میان آنها 250 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. دادههای پژوهش با استفاده از پرسشنامههای ...
بیشتر
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی پیشایندها و پیامدهای توانمندسازی روانشناختی کارکنان ادارات ورزش و جوانان مبتنی بر مدلیابی معالات ساختاری بود.روششناسی: جامعه آماری پژوهش همه کارکنان ادارات ورزش و جوانان استانهای شمالغرب ایران بود (588 نفر) و از میان آنها 250 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. دادههای پژوهش با استفاده از پرسشنامههای استاندارد توانمندسازی روان شناختی اسپریتزر (1997)، اعتماد سازمانی سید جوادین (1388)، رضایت شغلی برایفیلد و روتس (1951)، تعهد سازمانی مودی (1979)، سبک رهبری باردنز و متزکانس (2000) و فرهنگ سازمانی نانچیان (1998) جمعآوری شد. پس از بررسی پایائی پرسشنامهها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، از همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری برای تحلیل دادهها استفاده شد.یافتهها: بر اساس نتایج پژوهش، اعتماد سازمانی، فرهنگ سازمانی و رهبری به عنوان پیشایند و تعهد سازمانی و رضایت شغلی به عنوان پیامد توانمندسازی روان شناختی مورد تاکید است. بیشترین میزان همبستگی معنیدار بین رهبری با فرهنگ و کمترین میزان بین فرهنگ و توانمندسازی مشاهده شد(05/0>P). همچنین در مورد پیامدهای توانمندسازی روانشناختی نیز مسیر علی بین توانمندسازی با تعهد سازمانی و رضایت شغلی مثبت و معنیدار بود(05/0>P).نتیجهگیری: میتوان گفت افزایش در نمرات رهبری، فرهنگ و اعتماد همراه با افزایش در احساس توانمندسازی کارکنان و افزایش در نمرات توانمندسازی همراه با افزایش در میزان تعهد سازمانی و رضایت شغلی کارکنان بود. بنابراین، افراد با ادراک رهبری سازمانی، فرهنگ سازمانی و اعتماد سازمانی بالا، احساس توانمندسازی بالایی را از خود در محیط کار نشان میدهند.
